3月26日下午，我院于学前教育大楼四楼三会议室举办了“教学风格理论与优秀教师的成长”主题讲座。本次讲座的主讲人为南京师范大学教育科学学院教授、教育学博士、课程与教育论专业博士生导师李如密。我院全体老师及学生代表参加讲座。
李如密教授以“优秀教师成长的道路”这个话题拉开了讲座的序幕。他告诉我们，优秀的教师应具备自主创新、彰显个性、帮助生长和向内修养的品质。优秀的路上，自知者明；优秀的路上，我们都有不可替代性。
李教授用简单易懂却有着丰富内涵的句子为我们讲解了他关于教学风格的四个基本观点，即通往优秀的道路很多；穿合适的鞋，走更远的路；做回自己，做最好的自己；形成独特风格的教学具有不可替代的价值。随后，李如密教授就教学风格的本质与特点、教学风格的类型谱系、教学风格与学生的发展、教学风格形成的过程与阶段、创造教学风格的基本方法五个研讨话题告诉了我们什么是教学风格，为什么要形成自己的教学风格，以及作为老师我们要怎么形成自己的教学风格。
?教学风格是什么？李如密教授以独特的教学风格之花进行讲解，强调了教学风格的核心是教学艺术个性化；教学风格是内外的统一，形神兼备的整体；教学风格是教学个性化相对稳定的状态；教学风格是富有成效的。
?为什么要形成自己的教学风格？李如密教授将教学风格与学生发展联系，告诉我们，教学风格对学生的思维发展、品德发展、审美发展、个性发展和学风发展都会产生影响。
?作为老师，我们要怎么形成自己的教学风格？李如密教授认为教学风格的形成有四个阶段：模仿性教学阶段、独立性教学阶段、创造性教学阶段、有风格教学阶段。李如密老师说：“要想完成阶段之间的转型，来一个完美的飞跃，自己要去创造条件。”
用什么方法来形成、创造自己的教学风格呢？
李教授告诉我们优势培训法、弱点逆转法、选择突破法、综合构建法、实践升华法、理论渗透法都能帮助自己形成自己的教学风格。
讲座的最后，张晓辉院长进行了总结发言。她认为，李如密老师是“朴实的专家，纯粹的学者”。她说：“听完讲座后，大家就会发现，李老师其实是一个非常朴实的专家，他从来不用华丽的辞藻，就如同父母与你沟通一样，言语间蕴含着非常深厚的道理。”
此次讲座为我院教师的专业发展提供了许多宝贵的信息，为教师的优秀成长带来了宝贵的借鉴经验。希望通过这次的讲座，我们都能成为最好的自己，做优秀的教师。
文字
赖晓莹吴勤进
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戴海凤
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唐粟
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