0—6岁是孩子语言的最佳敏感期，是培养孩子语言能力的最重要时期。
有人说，语言能力主要是遗传。这个观点，我不敢苟同。就拿我自己的孩子来说，我和孩子爸爸都属于说话比较木讷的，平时话不多，不善于表达。但女儿语言表达方面，比我们强多了。
这主要归功于学前的家庭教育。
下面我根据专家的分析，结合我的女儿的成长，来谈谈孩子的语言能力培养。
1—2个月时，婴儿会发出两种声音，一种是哭声、一种是细语声，如a，o之类的声音。哭声就不用多说了，饿了，难受了，想要抱抱了，都会哭。有人跟婴儿说话，会得到a，o的回音。
专家说，这个阶段的发音部分地决定于婴儿声道的生理结构。
记得我和女儿才出院回到家，没满1个月，许多朋友来看我们。形象最深的，就是我表姐跟宝宝说话时，宝宝a,o地说着她自己的语言。我表姐兴奋地说，宝宝在跟我说话呢！
女儿睡着时，会哈哈笑出来，还会突然摆出要哭的样子，表情很丰富。
记得有次，我抱着她正晃荡呢，保姆阿姨逗她玩儿，她笑得不得了，一声接一声。见到阿姨的脸就笑，直到阿姨求饶，开开哎，不要笑了，我跟着你笑得脸都抽筋啦。
别看宝宝才这么小，她的探索和学习意识一点不弱。我想，她这种连续的不觉得累得笑，是一种对快乐的感知，是一种运动的需要。
为什么会意识这么早呢？因为，平时我妈和我在家带宝宝时，喜欢不停跟宝宝说话，特别是我妈，她本来就是个比较韶（我们本地方言，就是说一个人话比较多）的人。我请来的保姆阿姨，也会不停地跟她唠嗑。
3—4个月时，宝宝开始发出一些舒适状态的声音，比如呵呵笑声，如“啊”，“噢“，“耶”等等，有时还会长声尖叫。婴儿在这个阶段喜欢与大人对话并且能够自言自语，咿咿呀呀。能喊叫也能轻语，大声笑，发出平稳哭泣声，能对音调进行模仿。
女儿在这个阶段，对我这个妈妈的声音特别敏感。哭个不停时，只要我在她耳边轻声低语的哄她，就会逐渐安静下来。因为妈妈的气味，妈妈的声音，宝宝最熟悉呀。
我每天都会不停地跟她说话。亲朋们对我的评价是，看看，原来话多么少的一个人，怎么有了孩子后，变成个唠叨的人了。
5-6个月时，大人在宝宝面前呼唤他名字，他会注视大人微笑。熟悉的人或玩具在他面前时，他会对人和玩具说话。听到妈妈的声音会把头转向妈妈，宝宝发出的声音，虽然还不是成熟的语言，但是明显能更好地控制声音了，除了对声调、音量的不同有反应之外，对责备的话语也有反映了。
我女儿在这个阶段，已经能很好地领会大人的意思了，反应也很快。
阿姨问，开开，几点啦？她马上笑眯眯地看着墙上的挂钟。
我下班回到家，抱着她说，宝宝，我们跳个舞吧！她立刻笑眯眯地把小肉手放到我的掌心里。于是我们娘俩翩翩起舞。
每次我们对她说话时，都会有固定的语言和动作，所以当我们再次说这件事情时，她就会有正确反应。
女儿对家里的各种东西都很好奇，喜欢盯着看，我们就告诉她这是什么，那是什么。别看她不说话，其实脑子里都记着呢。
7-8个月：这时的宝宝很可能已经会说出一两句papa”mama”了，宝宝的语言发展已经进入了敏感期。这一阶段宝宝的发声明显增多，并且理解成人语言的能力增强，开始慢慢地懂得用语意认识物体。叫他名字时能够转头，他已能把母亲说话的声音和其他人的声音区别开来，可以区别成人的不同的语气，也能够较为听懂他所熟悉的话语，如宝宝乖”之类。
我女儿7个月时，会发出“妈布”、“妈母”的声音，我听着可开心啦，感觉就要会叫妈妈啦！当然这是我的一厢情愿，呵呵。
专家说，这个时期的宝宝发出类似“妈妈”的音节，是一种无意识的发声。
所以，不要急，继续跟宝宝多说话，多唠嗑。
女儿的私有意识也逐渐显现出来。一次，她在津津有味地大嚼磨牙棒时，我想测试下小姑娘的孝心（哈哈，妈妈急不可耐了）说，宝宝，给妈妈吃一点儿，好不好？只见她立刻高高举起磨牙棒，并且向身后弯着手臂，嘴里发出不情愿的“嗯～”。哟，知道保护自己的私有品啦。外婆不甘心，也来凑热闹，结果照样被拒绝了。
看来，这么大的宝宝思想更丰富了。
9-10个月：宝宝在这个阶段不仅能够听懂你常说的词语和句子，而且已经能用简单语言以及较为清晰的发声来回答你的问题。这时的宝宝可以主动地叫妈妈了，也很喜欢模仿人发声，会不停地重复说一个词。
我女儿是先学会喊妈妈的，开心坏我这老母亲了，哈哈。这时只会有意识地说重复的两个字，经常妈妈妈妈的喊。
我们说话时，她经常会盯着我们的嘴巴看。我就会说慢点，嘴巴动作明显一点。知女莫若母啦，她这是在学说话呢。
宝宝心里肯定想，会说话真好，我要赶紧学，省得想表达本姑娘的意思时，只会嗯，嗯。
11-12个月：宝宝开口说话时，会说个不停，还很喜欢模仿大人的说话方式、正确的说话方式。回答问题的时候尝试用语言回答，若是遇到他不会说的，会用动作来回答问题。开始区分不同词的意思，也开始学习造句。
虽然这段时期的宝宝只能说几个简单的词，但他们的说话欲望很强烈。我女儿很准时，在11个月左右就会说话了，能看得出来，她听我们说话，会在自己心里琢磨。过几天，突然就会从嘴巴里蹦出我们曾教过她的某个词或句子。
所以，当你教宝宝说话时，千万别急躁。更别因为宝宝没反应，就停止你的“教学”工作。只要你做了，就会有结果的，相信我。
别看我女儿这时候会说的不多，但她还会跟人吵架呢，哈哈。
有一次，我放了个桔子在桌上，过了一会儿不见了。只见我的宝宝在房里走来走去（她12个月会走路了），我眼一瞟，在她的一个玩具柜旁。于是，我故意逗她说，开开，你是不是把桔子藏起来了？只见，小姑娘两手一摊，一本正经冲着我：
#￥%*……，我说，肯定是你藏的，本来放这里的，不见了。她继续小脸红红地跟我争辩：#￥%*……哈哈哈，我实在憋不住地笑了。2岁：宝宝的语言能力开始由单双词句，向完整词句发展。由于发音器官不完整，会存在许多语音错误。能简单复述大人给他说的短小故事，经过练习能背诵儿歌或短诗。
我女儿两岁时不仅能背诗，念儿歌，还能唱些简单的儿歌。记得我教她唱江苏民歌《茉莉花》，她已唱得比较准确了。
有一次，医院，走在台阶上时，她趴在我肩膀上唱《小草》，这时背后传来一位陌生老奶奶欢乐的声音，哎哟，小宝宝，你是朵大花哦。大人在调侃可爱的小朋友，表达其喜爱的情绪，不过女儿一头雾水，一脸问号，呵呵。
我女儿说话能力，唱歌能力都显得比同龄幼儿强一些。我认为这得益于，我们在家会不停地跟她交流，说话，教唱歌，阅读，听儿歌。只要时机到了，我们教的东西，就会在她身上一一表现出来。
3-4岁：3岁左右，宝宝的词汇量达到以上，会使用礼貌用语，和大人进行完整的对话，表达自己的想法等。
这时的孩子已经上幼儿园了，基本语言交流和表述，是不成什么问题的。当然会有一些能力的强弱之分。
女儿已经会自己编故事了，从她一点儿小，我就天天给她讲绘本故事，在儿童学习机上听故事。她会反复听，一遍又一遍。这种时候一定要答应孩子的要求，耐心满足她的要求。因为她在脑子里会把听到的知识、故事反复消化，变成自己的记忆，最后还会转化成自己新编的故事。
《小猫钓鱼》、《龟兔赛跑》、《猴子捞月》，在女儿的嘴里，都成了新编故事了，《猴子捞月》直接被改成《鸭子捞月》，讲得像模像样的。
5-6岁：喜欢听故事、笑话，并模仿。也喜欢读故事，在欣赏文学作品的基础上，会初步归纳主题，比如一个故事讲述的是什么意思。
这么大的宝宝已经是个语言能力很强的小朋友了，学习能力在飞速增强。经常会仿佛大人的语言、语气。
我女儿由于听的故事多，并且喜欢反复听。听过后，她能用较长时间，复述出整个故事来，而且还自带表演动作。我把她讲故事的视频录了下来，看到时间最长的一个故事，她整整讲了15分钟。
相比之下，女儿的语言能力一直都比同龄孩子稍好一些。
从我女儿的婴儿到幼儿的成长过程中，关于语言能力的形成和培养，我的经验就是：
婴儿时期，一定要每天多跟宝宝说话、交流，带TA识别各种物品，认识大自然。别以为TA不懂，孩子们真的都很聪明，他们会有自己独特的一套学习机制。虽然还不会说，但TA会默默记在心里。
幼儿时期，继续多说话、多交流，多带着孩子看书，听故事，增长见识。慢慢地，当孩子的语言能力成熟了，就会爆发出来，让你惊喜。
有些注意事项我要提醒一下：
多跟宝宝说正常语言，不要总说叠词，或者成人模仿孩子说一些幼稚的儿语。当然也不要刻意去纠正孩子的儿语。只要你坚持说正常的语言，孩子会学会的。我以前曾有一个同事，跟我差不多大，都二十几了，说话还跟儿童似的，发嗲，说好多叠词，我们很奇怪，也觉得好笑。一天听到她跟父母通话，才明白，原来她跟父母说话还厉害，这种儿童语言特征更明显。所以千万要跟孩子说正常的交流用语。对孩子一定要有耐心和细心，不要急于求成。孩子天生都是好学的，对新事物都特别感兴趣。抓住这个特点，多给孩子指认各种物品，认识大自然。多听故事，能学会良好的语句表达；多听文字优美的故事，能提高语言表达能力。孩子在听的过程中，潜移默化，就会把优美的句子变成自己的语言。